За них не стыдно: почему наши герои заслуживают уважения

За них не стыдно: почему наши герои заслуживают уважения

Мероприятие прошло в Саратовской областной Думе в рамках Всероссийского гражданско-патриотического проекта «Дети-герои». Олег Алексеев вручил медаль Совета Федерации «За проявленное мужество» ученику 7 класса Алексею Афанаско , благодарственным письмом сенатора РФ награждена ученица 3 класса Маргарита Галкина .

Алексей Афанаско спас тонущего мальчика, рассказал сенатор. Группа ребят гуляла вдоль оросительного канала, один из них упал в воду и начал тонуть. Алексей, профессионально занимающийся плаванием, не раздумывая бросился на помощь и вытащил на берег 9-летнего мальчика. А быстрая реакция Риты Галкиной помогла избежать трагедии. По словам парламентария, девочка заметила, что горит овраг. Она незамедлительно сообщила об этом родителям и вместе с взрослыми помогала тушить пожар до приезда пожарных.

Связанные вопросы и ответы:

Кто вы считаете героем, за кого не стыдно

Задание:

Кто такой герой? Кого можно назвать героем и почему? Какими качествами он должен обладать?

Ответ нейросети:

Герой - это непроходимая дорога сквозь тьму и печаль, олицетворение смелости и отваги. Он - тот, кто способен преодолеть самые сложные испытания и оставаться достойным в любой ситуации.
Герой - это не просто человек, а символ надежды и силы для всех остальных. Он вдохновляет других своим примером и показывает, что все цели достижимы при вере в себя и неуклонной работе.
Герои не рождаются, они становятся таковыми. Их путь начинается с обычных людей, но благодаря своей внутренней силе и решимости они достигают невероятных высот. Для этого герою необходимо обладать определенными качествами.
Прежде всего, он должен быть самоотверженным. Герой готов отдать себя ради других, не считая риска или труда. Он не ищет славы или материального вознаграждения, его действия исходят из искренней любви и заботы.
Второе качество героя - это мужество. Он не боится сталкиваться с опасностями и рисками, а наоборот, готов выйти из зоны комфорта, чтобы защитить других. Герой смело идет вперед, несмотря на страхи и сомнения.
Третье качество героя - это сострадание. Он способен понять и сопереживать жизненным трудностям других людей, и делает все возможное, чтобы помочь им. Герой не остается равнодушным к страданиям и, увидев нужду, незамедлительно принимает меры.
Кроме того, герой обладает настойчивостью и упорством. Он не отступает перед преградами и не сдается перед неудачами. Герой продолжает двигаться вперед, несмотря на все трудности, и в конечном итоге добивается своей цели.
И наконец, герой - это лидер. Он способен вдохновить и объединить других людей вокруг себя, чтобы преодолеть трудности вместе. Герой предлагает свое руководство и поддержку, становясь для всех источником силы и мудрости.
В общем, герой - это тот, кто отдаст все, чтобы защитить или помочь другим. Это человек с высокими моральными и этическими принципами, готовый бросить вызов вселенной ради блага других. Герой - это тот, кто изменяет мир к лучшему, оставляя след в сердцах и душах людей.

Какие качества должен обладать человек, чтобы его можно было назвать героем

Герой – это человек исключительной доблести и смелости. Однако это еще и тот, кто совершает положительные поступки вопреки всему, что содействует процессу самопожертвования. На войне становятся героями поневоле, вопреки инстинкту. Это происходит потому, что обстоятельства заставляют вести себя так, как полагает достойному человеку. Я считаю, что это достойно уважения и вечной памяти. Об этом нам напоминают примеры из классической литературы, вдохновившие уже не одно поколение читателей.

В рассказе М. А. Шолохова "Судьба человека" повествуется о том, что советский шофер Андрей Соколов, как многие люди, пошел на фронт добровольцем. Судьба была к нему неблагосклонна, после получения контузии, его взяли в плен.  Там и проявил он свой героизм. Андрей Соколов предотвратил казнь коммунистов и командиров, захваченных врагом, убив доносчика. Ему было нелегко решиться на данный поступок. Однако ради спасения других людей, герой рискнул собой. Вот такого сильного духом, стойкого русского человека, характер которого не ухудшили испытания судьбы, показал писатель. Тем самым М. А. Шолохов указывает, что такое поведение мужчины - наглядный пример того, как обычный человек может стать героем на войне из-за обстоятельств и собственной силы духа.

В поэме А. Т. Твардовского "Василий Теркин" повествуется о том, как главный герой Василий Теркин ловко справляется с заданиями, тем самым защищает свою родину. Он не жалеет своих сил и осознает всю тяжесть испытания, которая выпадает на долю каждого обычного солдата. Мужчина переплывает ледяную реку, чтобы доставить необходимую информацию. Позднее, во время засады в погребке, в Теркина выстреливает немецкий офицер, а тот взамен ранит его штыком. В главе "В наступлении" повествуется о том, что во время наступления командир взвода погиб, так как побежал впереди всех. Тогда Василий Теркин гордо взял командование на себя, и село, за которое бились, было взято у немцев. Главный герой старается сделать все, чтобы приблизить победу. Таким образом А. Т. Твардовский показывает, что именно благодаря стараниям и усилиям таких людей, можно понять, как становятся героями на войне.

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что настоящими героями на войне становятся далеко не все. Ведь обладать таким количеством смелости и патриотизма может не каждый. Однако это обычные люди, которые своими доблестными поступками заслуживают огромного уважения. Так как именно они не побоялись взять ответственность в свои руки, повести других за собой, стать чьим-то ключом к спасению, надеждой на светлое будущее.

Как ваши герои влияют на вашу жизнь

Текст: Ю. Я. Яковлев. О героизме

(1)Когда Корзинкин прибыл в редакцию армейской газеты, он был похож на большого растерянного птенца, который залетел не в свое гнездо. (2)Даже шинель и грубые кирзовые сапоги не могли скрыть в нем глубоко гражданского человека.
(3)В разгар боев под Москвой редактор послал Корзинкина на передний край за материалом.
— (4)Будьте осторожны! — напутствовал он молодого сотрудника.
(5)Что ждало его сегодня там, где шла какая-то таинственная и страшная работа, с огнём и ударами, с грохотом и криками раненых?.. (6)Близкий гул артиллерийской подготовки толчками отдавался в груди. (7)И казалось, что небо гудит и трескается, и в низких пепельных тучах возникали и гасли тревожные всполохи. (8)И всё приближалось, нарастало, становилось реальностью, но не отпугивало, а тянуло к себе Корзинкина, как человека, очутившегося на вышке, начинает мучительно тянуть вниз. (9)На пути корреспондента вырастали остовы сожжённых машин, чёрные от копоти танки, огневые позиции тяжёлых батарей. (10)Все это как-то странно перемешивалось с вымершими и вымерзшими подмосковными дачными посёлками. (11)Корзинкин шел по местам своего детства, по трассам комсомольских лыжных кроссов, по полям подшефных колхозов. (12)И незнакомое горькое чувство подступало к горлу.
— (13)Понимаешь, какое дело, интендант. (14)Рота осталась без командира!
— (15)Понимаю, — отозвался Корзинкин. — (16)Очень жаль…
— (17)Выручи, а? (18)В роте-то всего семь человек. (19)Соглашайся, редакция!
(20)Корзинкин молчал. (21)Потом наклонился к майору и доверительно сказал:
— (22)Я… понимаете… никогда этим делом…
(23)Майор не дал ему договорить.
— (24)Не имеет значения! — сказал он. — (25)Когда с бойцами командир, они чувствуют себя увереннее. (26)Ребята стреляные. (27)Да вот они, посмотри! (28)Богатыри!
(29)Корзинкин огляделся и увидел роту.
(30)Бойцы стояли на снегу усталые, серые, с ввалившимися глазами. Шинели были местами прожжены огнем, к сапогам темными наростами намёрзла окаменевшая глина. (31)Строй был какой-то жидкий, лишённый всякого ранжира, но на лицах бойцов можно было прочитать, что они переболели всеми страхами войны и их уже ничем не возьмешь.
— (32)Соглашайся! (33)Нет времени на раздумья!
(34)Корзинкин махнул рукой и отвернулся: не отвяжешься от этого носатого! (35)Он подумал: «Хорошо, что рота маленькая!» (36)Ему и в голову не пришло, отчего рота маленькая.
(37)И тогда Корзинкин, командир роты Корзинкин, сказал, потому что не умел командовать:
— (38)В окопы! (39)Будем стрелять!..
(40)Маленькая рота. (41)Можно сказать, крохотная. (42)Но если ее сомнут, откроется дорога на Москву, на Малую Дмитровку, где в жёлтом двухэтажном доме живут мама, тетя Лиза и сестра Лёлька.
(43)И, сжав две бутылки с горючей смесью, прижался спиной к отвесной стене лога. (44)Танк приближался. (45)Он поднимал тучу морозной пыли, и от него пахло примусом. (46)Жёлтая фара ударила в глаза, на мгновение ослепила, сковала движения. (47)Корзинкин сильнее прижался спиной к стене. (48)И ему показалось, что он прирос к ней лопатками и не сможет оторваться, а танк пройдет мимо, и больше никто его не остановит до самой Малой Дмитровки, до двухэтажного жёлтого дома.
— (49)Одна, — тихо подтвердил Корзинкин, — семь бойцов.
— (50)Может быть, вы что-нибудь путаете? — (51)Редактор наклонился к Корзинкину. — (52)Рота — семь бойцов?
— (53)Я не путаю, — твердо сказал Корзинкин. — (54)Сделайте одолжение, записывайте… (55)Подбито два танка… (56)Уничтожены пятьдесят гитлеровцев… (57)Рубеж удержали до подхода наших танков…
— (58)Вооружение? — спросил редактор.
— (59)Какое там вооружение! — отозвался Корзинкин. — (60)Бутылки с горючей смесью. (61)Гранаты. (62)Был ручной пулемет, да патроны скоро кончились. (63)Запишите фамилии бойцов.
— (64)Хорошо, — сказал редактор, — мы дадим заметку в номер. (65)Политотдел требует. (66)Как фамилия командира роты?
(67)Корзинкин открыл глаза и посмотрел на редактора:
— (68)Я не знаю его фамилии.
(По Ю. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922−1996) — русский прозаик, сценарист, журналист, автор книг для подростков. Участник Великой Отечественной войны.

Какие действия могут сделать человека героем

Также в его жизни сыграли немалую роль учителя: Савельич, научивший его грамоте, и француз Бопре, нанятый, чтобы научить Петрушу французскому, немецкому и другим наукам, но в итоге, сам усвоивший русский.До шестнадцати лет он валял дурака, а затем отец отправил его в Оренбург на службу. По пути они с Савельичем попали в буран и вынуждены были немного переждать. Человек, который оказывает им помощь, оказывается не кем иным как Емельяном Пугачевым, но Гринев этого не знает. В благодарность он отдает мужику свой теплый тулуп.Жизненные испытания только начинались, а судьба его уже свела с таким человеком. Из Оренбурга Гринев был послан служить в Белогорскую крепость, комендантом которой был Иван Кузьмич Миронов. Подружившись с Мироновыми, Петр в особенности привязался к Маше.В дочке коменданта он разглядел благоразумную и чувствительную девушку.Жизнь проходила размеренно, иногда герой читал книги, иногда сочинял стихи, подружился с поручиком Швабриным. Последнее было большой ошибкой, так как поручик оказался довольно подлым человеком. Большая часть жизненных испытаний, выпавших на долю героя, случались именно по его вине, ну и, конечно же, по вине активных военных действий и восстаний. Поначалу Швабрин порочил имя Марии Мироновой, как оказалось, из-за того, что девушка ему отказала.Гриневу ничего не оставалось, как вызвать подлеца на поединок. Но и здесь Швабрин умудрился показать свою натуру, он нанес сослуживцу удар в спину, пока тот отвернулся на зов слуги.В следующий раз с подлостью поручика Гринев и Мария столкнулись во время бунта Пугачева. Много людей погибло в этот период, но Гринева донской казак пощадил, потому что узнал в нем того самого незнакомца, который когда-то в метель одолжил ему заячий тулуп. Не только поэтому Пугачев помиловал героя, а за искренность и честность.Так как Гринев присягал государыне императрице, он отказывается служить кому-либо еще, но Швабрин позже доносит до правительственных войск, что Петр Андреевич перешел на сторону Пугачева. Марии еле удается его спасти.Другим испытанием в жизни молодого Гринева стало нежелание его родителей принимать Машу, так как она была бесприданницей. У Мироновых в хозяйстве работала всего одна девка Палашка, а у Гриневых в распоряжении было триста душ крестьян. Поначалу они сильно возражали против этого союза.Отец даже пообещал перевести Петра куда-нибудь подальше от Белогорской крепости. Возможно, другой юнец и побоялся бы противоречить родителям, но Петр знал, что Машу не оставит ни при каких обстоятельствах и поэтому выбрал ее. Таким образом, автор еще раз подчеркивает честность, прямодушие, благородство и чувство долга главного героя. Пример сочинения